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对于大多数普通教师而言,也许真谈不上对教育的无限热爱,但他们有责任,会掂量自己肩上的担子,对学生有关注、有担忧、有渴盼,对自己有约束、有压力、有目标,这就足够了。

“阳光明亮,到处都是树木和食物,屋顶会有花园或者画廊……”“我想象的城市是快乐的、高兴的、五彩缤纷的、干净的、美丽的,我希望我家和大自然紧密相连。”

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“学院培养的人才符不符合社会的需要,有没有竞争力,是能否办好高职教育的关键。”祁柱晓说,同时,他提出“职业院校与市场接轨、与企业接轨,实行品牌发展战略”。

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当时我们学校也讲勤工俭学,教育与生产劳动相结合,教育与工农兵相结合、与社会相结合。在这样的情况下,我们要搞勤工俭学,需要学手艺,除了课堂上学的书本知识以外,还要学更多的其他的东西,我学了理发,也学会了无线电的爱好,搞一些无线电的装配,慢慢在实习锻炼当中,也学会了电焊,各种技能都学会了,对以后我的人生,也有很多的帮助。不仅仅是学课本的知识,还要和社会相结合、和工农兵相结合。当时提倡双革,什么叫双革呢?技术革命、革命革新,都是国家鼓励你去发明创造,提倡你当科学家、当发明家,这样学生时代也不断的动脑筋,搞点创新、搞点什么发明创造。我在高中的时候,就搞万能机床、自动收割机,研究这些东西。虽然那时候,高中、初中并没有学专业,但是搞勤工俭学是国家提倡的。所以,对我以后不断的搞发明创新,也打下了一个好基础。那时国家的教育方针,搞体育锻炼要戴徽章,那时候也给我打下了一个基础。当时我是省级的运动员,其参加过省级的体操比赛,给我锻炼了坚强的体例,不管你干什么工作,要有一个好的身体才是革命的本钱。所以,不管是知识也好,人生观也好,身体各方面也好,我觉得在共产党的教育培养之下,在红领巾、在共青团的教育之下,给我打下一个比较好的基础。

周同甫认为,这些不良影响主要体现在两个方面。一是吸引很多并不适合做研究的学生也花费大量时间和精力去考研。据他调研,有些班级70左右的学生有考研打算,这些学生有的对本科基本知识掌握都不够扎实。周同甫特别举例,有些医科类大学生为了准备考研而忽视本科期间的临床实习,他们一旦考研失败再想去做一个好大夫都难。研究生过度扩招的另一个不良影响是在就业市场造成本科生“贬值”,很多用人单位盲目抬高门槛招聘研究生,增加了本科生的就业难度。

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我们更需要有一颗宽容的心。“金无足赤,人无完人。”何况是初涉人世的学生呢?他们犯错误是难免的、经常的。认识到了这一点,我们就不会轻易地对学生发火了,即使学生真的犯了错误,我们也不会去呵斥、去责怪了,而是会用宽容去呵护、去鼓励,使学生感觉到有一团燃烧的火在温暖自己的心灵,在点燃自己内心自信的火焰,从而就会增添努力奋进、积极向上的强大力量,渐渐地进入到成功的大门。这正如莎士比亚名剧中的台词所说:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”当然,宽容是一个人良好心理的外壳,它往往折射出人的处世的经验、待人的艺术和良好的修养。一个人的宽容之心,是需要吸收多方面的“营养”的,是需要长时间的主动修炼的。

责编 左云霞

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